- An zwei gegenüberliegenden Wänden des Raumes wird jeweils ein Schild mit „glaube ich total“ und „glaube ich gar nicht“ angebracht.
- Die vorbereiteten Medieninhalte werden gemeinsam in der Gruppe angeschaut.
- Nach jedem Inhalt positionieren sich die Teilnehmenden entsprechend ihrer Einschätzung wie glaubwürdig sie das Video finden. Sie können entweder direkt zu einem Schild gehen oder sich dazwischen einordnen.
- Die Workshopleitung spricht mit den Teilnehmenden über ihre Positionierungen. Zusammen reflektieren sie, wie diese Einschätzungen zustande kamen und welche Kriterien aus ihrer Sicht für „glaubwürdige“ oder „unglaubwürdige“ Informationen sprechen. Die Ergebnisse werden gesammelt und an einem Flipchart festgehalten.
Übersicht
→ Dauer: 30 bis 60 Minuten
→ Altersgruppe: Jugendliche, Erwachsene
→ Vorbereitung: bis 30 Minuten
Ressourcen
Laptop, Beamer, Internetverbindung, Schilder beschriftet mit „glaube ich total“ und „glaube ich gar nicht“, ggf. Flipchart
Methode von
Zur Durchführung
Worum geht's?
Medieninhalte und deren Machart hinterfragen und einordnen, bisherige Kriterien zur Einschätzung von Informationen reflektieren und ggf. neue Kriterien entwickeln, die bei der Einschätzung von Inhalten als „glaubwürdig“ oder „unglaubwürdig“ helfen
Inhalt
Hinweis
Im Kontext von Desinformation sind einige Kriterien für glaubwürdige Informationen entscheidend. Die Workshopleitung kann bei der Übung selbst Merkmale einbringen, wenn sie von den Teilnehmenden nicht selbst genannt werden. Am Ende der Präsentation sind Tipps und Tools zum Erkennen und Prüfen von Desinformation gesammelt.
Die Präsentation zum Download gibt es hier.
Übung: Fake News App
Onlinespiel im Stil einer App zur Vermittlung journalistischer Sorgfalt, um Fake News erkennen zu können und nicht zu verbreiten.
Quiz: Fakt oder Fake
Ratespiel, bei dem eingeschätzt werden muss, ob es sich bei Aussagen um Fakten oder Fakes handelt